校服，在其時(shí)由于戰(zhàn)役導(dǎo)致部分家庭生活困難，校園是為了使身世于這樣家庭的學(xué)生不會(huì)由于自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是校服定制的校服規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)分必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)校園所接收，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著相同的衣服上學(xué)。

學(xué)生一致穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化校園的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服定制的校服制的施行在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生本身的約束力，有一種象征的意義。校服定制的校服還可以產(chǎn)生一種平等感，關(guān)于避免攀比之風(fēng)在校園里呈現(xiàn)都有積極意義。校服還能在必定程度上削減家長對(duì)服裝的投入。此外，校服定制的校服也存在著許多的首要缺點(diǎn)，比方不利于學(xué)生個(gè)性和立異精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量欠安，簡單掉色發(fā)霉，尺寸并不合適所有人，不方便補(bǔ)訂等等。