學(xué)生可以“私家訂制”校服，既讓學(xué)生和家長(zhǎng)在校服的挑選上享有很大的話語(yǔ)權(quán)，一起，也極大地緊縮了校服收買(mǎi)過(guò)程中或許出現(xiàn)的潰爛空間，祛除貓膩，讓校服收買(mǎi)更加透明、揭穿
2013年，一部新上映的影片《私家訂制》令人形象深化，然后，在現(xiàn)實(shí)生活的多個(gè)領(lǐng)域都可見(jiàn)“私家訂制”的影子，其更是成為了網(wǎng)絡(luò)熱詞?，F(xiàn)在，連學(xué)生們共同訂制、收買(mǎi)的校服都可以走“私家訂制”的道路。
近來(lái)，海南省教育廳清晰表明，關(guān)于校服推廣的新方案現(xiàn)已成型，估計(jì)近期將發(fā)布，明年春季初步實(shí)施。屆時(shí)，海南在校中小學(xué)生可自個(gè)訂做校服。
據(jù)了解，2015年7月，國(guó)家教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的定見(jiàn)》。《定見(jiàn)》稱(chēng)，校服的出產(chǎn)和收買(mǎi)均應(yīng)實(shí)行國(guó)標(biāo)，學(xué)生可以自愿收買(mǎi)校服，也容許學(xué)生按照地址學(xué)校校服款式、顏色，自行選購(gòu)、制作校服。海南省教育廳正著手?jǐn)M定的校服推廣新方案便是基于上述《定見(jiàn)》懇求，依據(jù)海南實(shí)際情況操作的。
校服作為一種非言語(yǔ)符號(hào)，既是隱形的教育本錢(qián)，更是學(xué)生的標(biāo)志標(biāo)志之一，展示著學(xué)生的精神面貌。恰是由于具有著這么的代表性作用，校服也備受重視?？墒?，一直以來(lái)，關(guān)于校服的各種吐槽卻不絕于耳。一方面，由于作用不同于通常的服裝，且觸及的學(xué)生人數(shù)很多，以往大多數(shù)學(xué)校的校服更多地側(cè)重整齊、共同，忽略了服裝應(yīng)有的美感和活力，簡(jiǎn)略的線條規(guī)劃、廣大的衣袖和褲腿，現(xiàn)已滯后于社會(huì)的審美觀念。所以“多年不變”、“有夠丑”等吐槽聲持續(xù)傳來(lái)，不少學(xué)校的一些學(xué)生，更是暗里將校服做了修正，收褲腿、顯腰圍等等情況并不罕見(jiàn)。
另一方面，以往，單個(gè)學(xué)校被曝出校服質(zhì)量疑問(wèn)，加之單個(gè)學(xué)校訂制校服不可揭穿、透明，使學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)共同訂制校服產(chǎn)生了質(zhì)疑和抵觸。
如此布景下，這些年，教育主管部分也在極力找尋方法處理囤積的校服疑問(wèn)?！皩W(xué)生可以自愿收買(mǎi)校服，也容許學(xué)生按照地址學(xué)校校服款式、顏色，自行選購(gòu)、制作校服”，實(shí)質(zhì)上就意味著學(xué)生可以“私家訂制”校服。這就打破了單個(gè)學(xué)?；騿蝹€(gè)承包校服制作的企業(yè)獨(dú)占的途徑，讓學(xué)生和家長(zhǎng)在校服上有了更多的挑選權(quán)。淺顯來(lái)講，假如家長(zhǎng)認(rèn)為共同收買(mǎi)的校服不劃算、不可物美價(jià)廉，或是學(xué)生認(rèn)為校服規(guī)劃太傳統(tǒng)、沒(méi)有美感，那么，就可以依據(jù)地址學(xué)校的校服款式、顏色，自行選購(gòu)、制作校服，這既斷了校服定點(diǎn)、定商標(biāo)產(chǎn)生的潰爛財(cái)源，更能讓學(xué)生在相對(duì)共同之下，顯示出特性和活力。
當(dāng)然，需要側(cè)重的一點(diǎn)是，“私家訂制”的條件是要在相對(duì)共同的基礎(chǔ)上，且校服大體上照常仍是要遵照簡(jiǎn)略大方的原則，學(xué)生們切不可將其理解為“耍異類(lèi)”，為了顯示特性而違反校服規(guī)劃的初衷。
以有用、立異的行動(dòng)推動(dòng)疑問(wèn)的處理，這是咱們從校服“私家訂制”上看到的有關(guān)部分在面對(duì)大眾心聲時(shí)所作出的反響。走出死板規(guī)則，立異行動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)在校服的挑選上享有很大的話語(yǔ)權(quán)，一起，極大地緊縮了校服收買(mǎi)過(guò)程中或許出現(xiàn)的潰爛空間，祛除貓膩，讓校服收買(mǎi)更加透明、揭穿，這是大眾所樂(lè)見(jiàn)的，更是智慧在朝的顯示。
