近來，國家規(guī)范委贊同發(fā)布國家規(guī)范 GB/T31888- 2015《中小學生校服》，規(guī)范中規(guī)則校服直觸摸摸肌膚的有些棉纖維含量標稱值不低于35%，甲醛和pH值到達紡織品底子安全技術懇求種類B類等，規(guī)范自發(fā)布之日起施行。這是我國首個專門針對中小學生校服產(chǎn)品的國家規(guī)范。查詢幾所學校，從學生、家長反響的狀況來看，他們更甘愿挑選棉質(zhì)、強健的校服，對安全性和舒適度懇求較高，其次才是樣式、顏色。

　　(亮點)甲醛含量懇求更嚴

　　據(jù)纖維查驗局工作人員介紹，新規(guī)范規(guī)則中小學校服產(chǎn)品的面輔料以及填充物的甲醛、pH值、可分解致癌芳香胺染料等安全目標實行強制性國家規(guī)范GB/T18401《國家紡織產(chǎn)品底子安全技術規(guī)范》直觸摸摸肌膚的B類懇求，而本來的秋冬季校服大都實行非直觸摸摸肌膚的C類懇求。該規(guī)范大幅提高了校服的安全質(zhì)量懇求，且不再按照傳統(tǒng)做法對校服產(chǎn)品區(qū)別等級，只建立一檔準入門檻，打破機織服裝、針織服裝工業(yè)邊界。

　　學生在校一致穿校服，對學校而言，有利于培養(yǎng)團隊精力，提升學校整體形象，增強集體榮譽感；對學生而言，有利于消除學生講穿著、互相攀比的風氣，將更多精力用于學習；對家長而言，省去為孩子挑選便裝的費事。

　　據(jù)查詢反響“學生正開始對服飾、打扮等產(chǎn)生興趣，學?，F(xiàn)在關于發(fā)型沒有規(guī)定，就呈現(xiàn)了許多奇奇怪怪的發(fā)型，如果再不一致穿校服，課堂上五顏六色，底子無法集中注意力。這對教育來說是一種攪擾，對學生學習也有不小的影響?！辈樵円詾椋b一致，干凈利落，有利于增強教育紀律，也有利于學生理性考慮。

　　采訪教師舉了一個例子：“去某所學校開教育調(diào)研會議，學生們整整齊齊地穿著校服，跟穿便衣比起來，精力不一樣。去聽課，學生一致穿校服，氛圍就很好?！?/p>

　　查詢家長則以為，學生穿校服，是時間提示學生身份，時間留心言行舉止，在學校加強自律，出了學校也要自律。